音楽教育研究ジャー ナル　　　
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音楽教育の研究　理論と実践の統一を目指して

音楽教育研究ジャーナル

音楽教育研究ジャーナル目次（ご覧になりたい号をクリックしてください）
　　

創 刊号	２号	３ 号	４号	５号	６号	７号	８号	９号	１０号
１１号	１２号	１３号	１４号	１５号	１６号	１７号	１８号	１９号	２０号
２１号	２２号	２３号	２４号	２５号	２６号	２７号	２８号	２９号	３０号
３１号	３２号	３３号	３４号	３５号	３６号

　　 　

創 刊号	今川恭子　「幼児の音声身振り（１）　ー観察に基づいて音楽的行為の芽生えを考えるー」 坂田薫子　「図形楽譜の読譜プロセスと教材性　ーM.ジョンソンによる「隠喩的投射」の概念を援用してー」 佐野靖　『アメリカ教育の文化構造』（文献リビュー）
２ 号	本多佐保美　「教材としての雅楽《越天楽》の学習内容に関する一考察　ー唱歌と打楽器のリズム構造に着目した授業構想ー」 大島節子　「心身障害児の創造的な自己表現を促す音楽指導　ー音と動きによる実践を通してー」 小山真紀　『教育評価史研究　ー教育実践における評価論の系譜ー』（文献リビュー）
３ 号	小泉恭子　「1970年代以降のイギリスの音楽教育　ー統一化と多様化における創造性の教育的展開を中心にー」 今川恭子　「幼児の音声身振り（２）　ー観察に基づいて音楽的行為の芽生えを考えるー」 坂田薫子　『音楽療法の基礎』（文献リビュー）
４ 号	阪井恵　「キヴィ：『MUSIC ALONE』その教育への示唆　ー「聴き手」の理解はどのようなものかー」 小山真紀　「合科学習・教科関連と唱歌科（芸能科音楽）　ー戦前におけるその位置づけと影響ー」 山本文茂　『授業研究の歩み・1960〜1995年』（文献リビュー）
５ 号	高橋雅子　「合唱の指導法に関する一考察　ー「動機づけ」に着目した実践事例の分析を通してー」 河口道朗　『日本音楽教育史』の方法について（文献リビュー）
６ 号	芸大音楽授業研究会　「子どもの思いと創造的な表現　ー「モノドラマ合唱」の実践（小学校５年生）ー」 茶読会　D.J.エリオットの「知識としての音楽」を読む（翻訳ノート） 今川恭子　『保育における「現場教育」をめぐって』（文献リビュー）
７ 号	阪井恵　「音楽の学習におけるイメージ形成を考える　ーハワードの'heuristic imagination'を手がかりにー」 柴田篤志　「「教科書研究」に関する一試論　ー音楽教育研究の手法上の問題点をめぐってー」 西島央　『新装増補　聴衆の誕生』（文献リビュー）
８ 号	芸大音楽授業研究会　「日本の「音」との出会い　ー表現と観賞の一体化を目指す授業実践ー」 村尾忠廣　「トマス・レゲルスキー教授を囲んで　ー最近のアメリカ合衆国における音楽教育研究の動向についてー」 志民一成　『新・コンピュータと教育』（文献リビュー）
９ 号	権恵根　「韓国民族音楽の指導法についての研究　ー民族音楽の特徴を生かした授業の提案ー」 佐野靖　「音楽教育における「ミューズ的」アプローチの意義と課題　ーその思想と展開ー」 声ゼミ　「声の魅力を探る　ー音声生理学からのアプローチ」 山本文茂　『子どもと音楽のかかわりを深める音楽科授業論』（文献リビュー）
１０ 号	長谷川慎　「学校音楽における箏曲の指導　ーその歴史的変遷と展望」 芸大音楽授業研究会　「太鼓の響きをつくる　ー民俗芸能の教材化（中学校１年）ー」 茶読会　L.ブレスラーの「音楽教育におけるエスノグラフィーと現象学とアクションリサーチ」を読む（翻訳ノート） 大畑祥子　『保育者の地平』（文献リビュー）
１１号	特集　生徒の「声」をどう引き出し育てるか シンポジウム　「新学習指導要領を考える」 遠山文吉　『障害児の発達臨床とその課題』
１２号	国府華子　「音楽科における表現と観賞の関連について　ー「聴く」ことに注目してー」 佐野靖　「音楽教育における「ミューズ的」アプローチの意義と課題（II）　ードイツの今日的試みー」 茶読会　N.グッドマンの芸術論における「スコア」を読む（翻訳ノート） 小中慶子　『国境の越え方　ー比較文化論序説』（文献リビュー）
１３号	原田博之　「「自然で無理のない声で歌う」歌唱とその指導　ーダル・フィオールの実践に学ぶー」 安達真由美「James C. Carlsen : The Need to knowに何を学ぶか」 特集・新しい音楽授業研究へのアプローチ4　芸大音楽授業研究会「それぞれの表現から学びの共有へ―音楽と動きのかかわりを追求する授業―」 川瀬八州夫「−教育と教育学関連−」（文献リビュー）
１４号	＜共同研究　国民学校芸能科音楽の研究1＞ 西島央「児童から見た国民学校芸能科音楽−音楽教育の歴史の読み直しに向けて-」 藤井康之「国民学校期における音楽指導の実際　東京女子高等師範学校附属国民学校と青森市立新町国民学校の教師を中心に」 本多佐保美「国民学校期における音楽教育の受容　東京女高師附属国民学校と青森市立新町国民学校の卒業生へのインタビュー調査に基づいて」　　　　　　　　　　　　　　　 吉田秀文「中学校音楽科における教師のリーダーシップ行動と生徒の原因帰属に関する実験的研究」 日高祐子「オイリュトミー(Eurythmie)を通した音楽教育　「シュタイナー教育における音楽」の本質をとらえる」 今川恭子『のぞいてみよう！今の小学校−変貌する教室のエスノグラフィー』（文献リビュー）
１５号	佐野靖　「音楽教育における「ミューズ的アプローチ」の意義と課題（�V）−その特質と実践における展開可能性−」 特集・新しい音楽授業研究へのアプローチ5　芸大音楽授業研究会「子ども・教師・地域がつくる学校文化−とびだせ！鼓笛（小学6年）」　　　　　　　　　　　　　　　　　　 国弘雅也「高等学校における音楽教師にこれから求められるもの」（現場からの発想） 本多佐保美「宇佐美寛著『思考指導の論理−教育方法における原語主義の批判」（文献リビュー）
１６号	志民一成　「幼児の声の可能性−子どもの声域と歌声の再検討を通して−」 古山典子「音楽授業に見られる教師の評価と子どもの表現の関係性−実践分析を通した一考察」　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ＜共同研究　国民学校芸能科音楽の研究1＞国府華子、中里南子、幸山良子「−高遠国民学校資料紹介−」 田中綾子「児童と音楽のかかわりを深める学習指導〜日本の音楽を授業に取り入れる−地域人材の活用を通して〜」（現場からの発想） 村上康子「五十嵐滋著『演奏を科学する−人工知能が創る音楽　創らない音楽」（文献リビュー）
１７号	佐藤香織　「視覚障害者のピアノ学習における問題点の考察−レッスン観察・指導を通してその克服の方向を探る−」 今川恭子「子どもの生きる文脈から発想する音楽的発達研究へ」　　　　　　　　　　　　　　 佐野靖「クラウス・モレンハウアー著『子どもは美をどう経験するか−美的人間形成の根本問題−」（文献リビュー）
１８号	＜共同研究　国民学校芸能科音楽の研究�V＞ 今川恭子・勝谷祥子・国府華子・幸山良子・中里南子・西島央・藤井康之・本多佐保美・村上康子「高遠国民学校の音・音楽」 木村充子「音楽基礎教育としてのソルフェージュの意義とその方法−音楽的な自立を目指す専門教育のあり方−」 後藤俊哉　音楽における「あこがれ」とは（現場からの発想）　　　　　　　　　　　　 小泉恭子「Musical Development and Learning : The International Perspective edited by David J. Hargreaves and Adrian C. North」（文献リビュー）
１９号	佐藤倫子　「C. Leonhardの研究−1950年代の美的教育思想確立の歴史的背景を中心に−」 瀧川淳「『音楽すること』の中に働く知」（研究報告） 古山典子「『質的研究』を学ぶための文献−方法論を学ぶ」（文献案内）　　　　　　　　 根本愛子「子どもの学校生活に根ざした音楽活動の可能性−小学校低学年における音楽劇の学習活動を通してさぐる」
２０号	志民一成・今川恭子「幼児の声の再検討−フィールドワークによる音声表現の分析を通して」」 村上康子「芸術の教授プロセスの中で用いられることば」（研究報告） 高島典子「学校教育と地域文化とのよりよい連携への模索−未来の文化を担う子どもたちを育てるために−」 山本文茂「『療法的音楽活動のすすめを考える−＜音楽教育構造改革構想＞の視点から（書評）
２１号	佐野靖「創造的な音楽づくりにおける美的経験−事例分析を通して−」 山原麻紀子「ドイツの音楽教科書“Spielplane”における鑑賞の理念と内容」 蔭山真美子「音の発見−幼稚園でのフィールドワークを通して−」（研究報告） 吉田倫基「生徒の視点による音楽教育を目指して−教育困難高校での音楽授業−」（現場からの発想）　　　　　　　　　　　　 村尾忠廣「安田寛氏の二冊の著書『日韓唱歌の源流』と『「唱歌」という奇跡　十二の物語　讃美歌と近代化の間で』をめぐって」（書評）
２２号	石川眞佐江「幼児の＜表現＞としての歌唱行為の再考−保育における事例の検討を通して−」 音谷芙美子「音楽教育における異文化接触−在日日系ブラジル人の音楽活動の考察を通して−」 今村行道「『一教師』としての試み」（現場からの発想）　　　　　　　　　　　　 降矢美弥子「『音楽はみんなのもの−コダーイの音楽教育−』−コダーイ・ゾルターンの音楽教育の理念とハンガリーの音楽の授業の考察」（書評）
２３号	関口博子「Ｂ．Ｃ．ナトルプの唱歌教育論とその方法−ペスタロッチ主義という視点から−」 奥村正子「保育者養成における『声』の指導−『表現』の授業実践を通して−」（研究報告） ＜参与観察実習レポート＞ 柳田加代「関わりの中から生まれる音の世界の広がり」 小室亜紀子「音づくりの活動と聴くことの関連性について」 赤羽美希「子どもと新しい音具との出会い」 村上康子「子どもが音楽を聴く場をつくる」　　　　 塩川延明「２２年目の新任教師」（現場からの発想） 今井康雄（書評）
２４号	中西紗織「能舞台の構造と意味に関する一考察」 「基底論」（ゼミ報告） 「発達論」（ゼミ報告） 柳田加代「誉めること　高めること」（現場からの発想）
２５号	小畑千尋「『音痴』克服における内的フィードバックの重要性−成人対象者の歌唱指導事例分析を通して− 「教育課程論−指導計画における問題提起−」（ゼミ報告） 「授業論−日本の感性に迫る音楽授業の提案とその考察過程−」（ゼミ報告） 小室亜紀子「新任地での音楽授業奮闘記」（現場からの発想）　　　　　　　　　　　　 小川昌文「Estelle R. Jorgensen : Transforming Music Education」（書評）
２６号	樫下達也「ラジオ放送利用による我が国最初期の音楽教育実践と放送局の戦略−大坂中央放送局の学校放送番組の分析を通して−」（論文） 瀧川淳「音楽教師の行為を解釈するための方法−反省的実践の概念を援用して−」（論文） 館雅之「小学校音楽科における育てたい資質・能力を明確にした教育課程の研究−子どもの学びの本質化を目指して−」（研究報告）　　　　　　　　　　　　 山下薫子「Eric F. Clarke: Ways of Listening : An Ecological Approach to the Perception of Musical Meaning」（書評）
２７号	木村充子「演奏指導における『音楽理解』−子どもと指導者との間で相互に作用しあう音・音楽の像−」（論文） 山原麻紀子「聴覚陶冶の意義の検討−ドイツのギムナジウム第６学年の事例をもとに−」（論文） 中村かおり「組曲《展覧会の絵》を用いた鑑賞指導」（研究報告）　　　　 中西紗織・阪井恵「藝大音楽教育研究室からのリポート」（ゼミ報告） 山口かおり・神原雅之「ヨン＝ロアル・ビョルクヴォル著／福井信子訳『内なるミューズ』」（書評）
２８号	特集　協同プロジェクト報告「乳幼児と音楽」（その１） 幼児と音楽文化の出会いを考える−中瀬幼稚園のコンサートをめぐって− 今川恭子「序」 井口佳子「世界一贅沢なコンサート」（特別寄稿） 石川眞佐江「幼稚園における継続的な園内コンサートの試み−中瀬幼稚園での実践事例をもとに−」（研究報告） 志民一成「子どもにわかりやすい歌を歌うべきか−園内コンサートにおける歌との出会いを考える−」（研究報告） 大沼覚子「文化としての音楽」に出会い・学び・共有する−ウッドデッキでのエピソードを中心に−」（研究報告） 村上康子「幼児の音の聴き方にみる音楽技能の萌芽」（論文）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 長谷川慎「邦楽コンサートの実際−邦楽鑑賞教室を通じて子どもに和楽器の何を伝えるか−」（連載企画　伝統音楽の教材化） 志民一成「藍川由美　CD『「日本のうた」歌唱法』 同著『日本の唱歌[決定版]／『改訂版　原作校訂による　日本の童謡』」
２９号	特集　濱野政雄研究 山下薫子「特集テーマ設定の趣旨」 山本文茂「濱野政雄研究序説」 学校放送研究班（山原麻紀子・大沼覚子・西本夏生・大野綾・坂井美登里) 「濱野政雄と学校放送」 音楽能力テスト研究班（中西紗織・山中和佳子・藤野はるか・豊田耕三） 「濱野政雄と音楽能力テスト」 大畑祥子・佐橋晋・遠山文吉・村尾忠廣「座談会『濱野政雄先生を語る』」 長谷川千鶴・河内暁子・原納愛「資料：著作目録補遺（1982年以降） 　　 山田美由紀「教員養成課程での和楽器および日本の伝統的な歌唱の実技指導−三味線と長唄の実技を通して−」（連載企画　伝統音楽の教材化） 櫻井歓「杉村房彦『教育再生のための教育学』を読む−教科・特別活動・「総合的な学習の時間」を通しての「探求し・読み解く能力」の形成−」（書評） 館雅之「小学校音楽科における育てたい資質・能力を明確にした教育課程の研究−子どもの学びの本質化を目指して−」（研究報告）
３０号	権藤敦子・大森由紀（授業者）「学習材としての箏の位置づけ−音楽学習における経験のあり方をめぐって−」（論文） 斉木美紀子「わらべうたにより育まれるもの−子育て支援における実践の検討−」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（実践報告） 佐藤朗子・佐野靖「三味線・箏の指導実践における可能性と課題」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（連載企画　伝統音楽の教材化） 山下薫子「第１回　改訂の背景−キー・コンピテンシーとPISA型学力−」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（連載　第８次学習指導要領をめぐって） 木村充子「岡田加津子 著／ 　　　　　　　　　　　　『リズミック・パフォーマンス　�T.―始めるための手引き』 　　　　　　　　　　　　『リズミック・パフォーマンス　�U.―作品集』」（文献紹介）
３１号	長谷川千鶴「ヴァイオリン学習において『歌う』ことが果たす役割　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　−ムジークシューレのレッスン事例をもとに」（論文） 音谷芙美子「感情を育む音楽科の授業」（実践報告） 藥袋詩子「第一言語獲得における学習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　−普遍文法基盤アプローチと用法基盤アプローチ−」（講演記録） 大田美郁「『にほんごであそぼ』を用いた日本音楽指導の提案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　−『声による表現』に着目して−」（連載企画　伝統音楽の教材化） 山下薫子「第２回　改訂の要点−実生活に生きる音楽科の学力とは−」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（連載　第８次学習指導要領をめぐって） 中西紗織「佐藤公治 著／『保育の中の発達の姿』　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（幼児教育　知の探求５）（文献紹介）
３２号	西本夏生「アマチュア・ピアノ活動の継続に関する研究―心理的要因を中心として―」（論文） 安中陽子「小学校低学年の『音楽づくり』―音・動き・言葉のかかわりに着目して―」　（実践報告） 戈木クレイグヒル滋子（講師）・三橋さゆり（報告者）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「グラウンデッド・セオリー・アプローチ入門」（特別講座記録） 勝岡ゆかり「文楽の映像資料を使った表現・鑑賞の授業　　　　　　　　　　　　　　　　　　−脚本作り・語りの体験を中核とした指導の提案−」（連載企画　伝統音楽の教材化） 山下薫子「第３回　実践における課題−説明責任と音楽科教育の行方−」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（連載　第８次学習指導要領をめぐって） 村井沙千子「岡田暁生 著／『音楽の聴き方―聴く型と趣味を語る言葉―』（書評）
３３号	駒久美子「幼稚園における創造的な音楽活動に対する保育者の意識 ―保育者を対象とした質問紙調査の分析を通して―」(論文） 大野綾「障がい児に対するフルート指導法の研究 ―養護学校（特別支援学校）高等部の生徒に対する実践に基づいて―」(論文） 丸山慎「身体、音の契機として ―エコロジカルな心理学から音楽の研究・教育に向けて―」（特別講座記録） 豊田耕三「西平直 　著／『世阿弥の稽古哲学』」（書評）
３４号	大澤愛「子どもを対象としたペダルの指導に関する研究」(論文） 石川亮太郎「音楽聴取における主観的感情とセルフモニタリングとの関係について」(論文） 塚原健太「豊田芙雄の手記にみる唱歌・遊戯教育観 ―その形成過程の検討を通して―」（論文） 本多佐保美・前田桂子「地域の伝統音楽を教材化する試み ―和太鼓の授業実践から学ぶもの―」（連載企画　伝統音楽の教材化）　　　　 爪川由美子「佐藤学・和歌山大学教育学部附属小学校　著／ 『質の高い学びを創る授業改革への挑戦　新学習指導要領を超えて』」（書評）
３５号	権藤敦子「高野辰之と東京音楽学校―邦楽調査掛を中心に―」(論文） 村井沙千子「昭和初期のベートーヴェン受容 ―ラジオを通した大衆化のプロセス―」(論文） 佐野靖「連載にあたって ―課題を共有し，多様な意見をクロスする試み―」 （連載企画　言語活動の充実） 三橋さゆり「教師の比喩を用いた指導 ―歌唱における児童の声の変化に着目して―」（連載企画　言語活動の充実）　　　　 黒木瑠美子・爪川由美子・永井基生・山下薫子「座談会」 （連載企画　言語活動の充実） 　　　　 田村にしき「山本文茂　著『戦後音楽鑑賞教育の流れ ―財団誌「音楽鑑賞教育」は何をしたか―』」（文献紹介）
３６号	伊藤誠「ヴァイオリン合奏による演奏表現力の形成過程 　　　　　　　　　　　　　　―『弦楽器演習』のカリキュラム構築をめざして―」(論文） 大沼覚子「大正から昭和初期の松本幼稚園における音楽活動 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　―多様な活動の実態とその諸相―」(論文） 岩瀬和也「『対話』を積極的に取り入れた授業実践―歌唱と鑑賞の活動を中心に―」 （連載企画　言語活動の充実） 羽生田麻子「教師の豊かなかかわりが子どもの音楽性を高める 　　　　　　　　　　―小学校低学年の事例に学ぶ―」（連載企画　言語活動の充実）　　　　 ��嶋道夫「学び合いの基礎を築く言語活動とかかわり 　　　　　　　　　　　　　　―音楽専科による３年生の歌唱指導の分析を通して―」 （連載企画　言語活動の充実） 　　　　 佐野靖「村尾忠廣　著『唱歌・童謡・わらべ唄の伴奏和声 　　　　　　　　　　―問題分析と解決のための補正・改作事例集―』」（文献紹介）

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投稿には，論文の他に報告，書評，文献紹介，エッセイ，読者の声などがあります。報告とは，実践や研究，調査などの報告，その他論文の体裁をとらないが本誌に相応しい記事などをいいます。共同企画のものが多く掲載されているのも，本誌の大きな特徴です。

投稿された原稿は，編集委員会が採否を決定します。
論文と報告については，内容によって査読者の判断を求めることがあります。

原稿は，下記の「執筆要項」にしたがってお書きください。

執筆要項

●原稿はA4版，横書き，原則として24字×35行の2段組とする。
　以下のテンプレートをダウンロードし，上書きしてください。

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●別紙を付して，投稿の種類（「論文」「報告」など），タイトル，所属，氏名（ふりがな），連絡先を記載する。論文の場合は，日本語タイトルの他に英語タイトルを付ける（独語，仏語でもよい。この他の言語を使用したい場合は事務局に問い合わせる）。

●全角文字と半角文字
和文では，漢字，ひらがな，カタカナのほか，句読点や括弧等の記号を含め，原則として全て全角文字を用いる。
数字は桁数に限らず半角とする。西暦年号以外で4桁以上の場合は，3桁ごとに半角の「,」をつける。

●欧文
本文中に欧文を書く必要がある場合には，すべて半角文字を用いる。大文字だけの単語であっても，欧文文字は半角文字を用いる。名前の一部を頭文字だけで表す場合などは，省略を表すピリオドを打ち，半角スペースを入れる。

●記号類
和文の際には，原則として疑問符？や感嘆符！を使用しない。
欧文の諸記号類「.」「,」「:」「;」「?」「!」「)」には半角文字を用い，これらの後には半角スペースを入れる。

●引用
文献から直接引用する場合には，引用ページも示して原文に忠実に引用する。短い引用（２行以下）は，「　」でくくる。引用する文中に「　」が含まれている場合，その「　」は『　』に置き換える。引用文の末尾に句点があっても，地の文章がそのまま続く場合には，閉じた括弧の前の句点は不要である。長い引用（３行以上）は上下を一行あけ，引用文の各行は左側を全角で2文字分，字下げする。

●参考文献表
本文中で引用、言及した文献は本文の最後に全て記載する。
欧文，和文の順に区別し，欧文は著者姓のアルファベット順，和文は五十音順に記載する。和文に翻訳された文献は和文の一覧に含める。同一著者の文献は発行年の順に並べ，同一年に2冊以上の場合，2007a, 2007b, と区別する。
単行本は，著者姓名『書名――副題――』出版社，発行年を示し，論文等は，著者姓名「論文題目名」『掲載誌名』巻号，発行年，全文の掲載ページを示す。執筆者不祥の場合は，書名を冒頭にする。2行以上にわたる場合は，同一文献に関わる2行目以下は左を2字分下げる。

●論文と報告においては必ずなんらかの学術的な書式に則って一貫性をもって書くこと。

●図版，図表，写真，譜例等は，原則として本文中の適切な箇所に挿入する。図版、図表写真，譜例等の位置は，原則として投稿と同じ位置で掲載する。

●肖像権，著作権に関連して必要となる許諾は，投稿者が責任をもって投稿前に得ること。その他，（たとえば現場研究などにおける個人情報の扱いなど）倫理上の諸問題について十分な注意をはらうこと。

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音楽教育の研究　理論と実践の統一を目指して

東京芸術大学音楽教育研究室編，音楽之友社，A5版，600頁