修士論文
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| H２３年 |
| 昭和 ４５年 |
佐橋 晋 | 明治期唱歌教授理論成立についての一考察 |
| 昭和 ４６年 |
大畑 祥子 遠山 文吉 村尾 忠廣 |
幼児の旋律形成について 重症脳性麻痺児及び精神薄弱児に対する音楽療法の試み 律唱歌の研究 |
| 昭和 ４７年 |
丸山 妙子 村瀬 夏子 李 鎔一 |
兼常清佐研究
児童の音楽能力の測定 韓国の学校における音楽教育の展望 |
昭和 ４８年 |
宮野モモ子 早川 和子 山田 芳江 |
明治期の唱歌教育：当時の文献にみた唱歌指導内容および指導法に関する一考察 教材の現代化への一考察 ：Jazz Improvisationによる創造性の開発 世阿彌の教育思想 |
昭和 ５０年 |
小林 幸男 沢田 博 本間 貞史 辰巳 満里子 高見 富美子 西村 路子 米元 えり |
小学校音楽科に民族音楽を導入する試み 日本の伝統音楽に基づいた器楽合奏教材について ：現代の音感を加えた合奏曲の創作 音楽教育における現代音楽の扱いについて 声楽発声の実験的考察 ：音声生理学、音響学、聴覚心理学的立場から 小浜島における音楽学習行動 ：民俗音楽文化の学習 音楽による治療教育についての一研究 ：精神病院における分裂病患者の事例研究 ピアノ教授法における一考察 |
昭和 ５１年 |
吉永 誠吾 | 音楽教員養成制度 ：カリキュラムおよび授業内容についての一考察 |
昭和 ５２年 |
垣内 幸夫 竹井 成美 志村 洋子 マクガレル,L.M 卜部 京子 |
日本伝統音楽の教材化 中世の大学における音楽の研究と音楽教育 ：ボエティウスとその〈音楽論〉を中心として 幼児の歌唱についての一考察 ：幼児の集団での歌唱指導の有効性についての試み L.W.メーソンの音楽教育について ：明治初期の音楽教育の背景として ピアノ教育における基礎教育と音楽的能力の育成 ：幼児のピアノソルフェージュ方法論への考察 |
昭和 ５３年 |
今井 民子 岡田久仁子 |
幼児のDur,
moll, 日旋の把握における一考察 ：実験を中心として コダーイ・メソードの理念と、その幼児教育への適用について |
昭和 ５４年 |
橋 千枝子 | 日本歌曲と音楽教育：戦後から現在に至る中学・高校の日本歌曲教材の分析的研究 |
| 昭和５５年 |
Andress,Constante B 川手 誠 田中 正子 新保 ゆかり |
民族音楽の教育的可能性についての哲学的研究 小学校におけるリズム指導の可能性への一試案 幼児の歌唱についての一考察 ：声区を中心として 音楽教育における音楽療法的な要素 ：聴取に関する一考察 |
| 昭和 ５６年 |
坂田 直子 桑原 道子 |
近代アメリカのピアノメソードの研究：近代アメリカのピアノ教育の入門記のメソードの傾向と分析・考察 |
| 昭和 ５７年 |
伊藤 誠 丸山 太郎 |
幼児のためのヴァイオリン指導法の研究 ：「ヴァイオリン英才教育法」の分析と評価 小学校教員養成におけるピアノ指導の研究 ：教員養成のためのピアノ教則本試案に向けて |
| 昭和 ５８年 |
今村 昌文 河村 恵 浜中 康子 |
わが国の学校音楽教育における合唱教育体系確立への試み 音楽の学習過程の分析的研究 ：低学年児童の歌唱活動を中心に ピアノ教育におけるリズム感の育成 ：古典舞踏を用いて |
| 昭和 ５９年 |
大川 満希子 浜松 敦子 佐野 靖 |
幼児の歌唱指導法に関する一研究 ：年長児の指導を通して 近代日本における民衆の洋楽受容に関する一考察 ：音楽教育史研究としての試み 西ドイツの音楽教員養成制度に関する考察 ：ノルトライン・ヴェストファーレン州を中心に |
| 昭和 ６０年 |
松嶋 直美 磯田 貴子 佐藤 邦子 |
ピアノ教育における技術指導について ：「御木本方式」の分析を通して 導入期のピアノ指導に関する一考察 ：レディネスに着目した実践を通して 自閉症児の音楽教育に関する研究 ：ピアノ指導を通して |
| 昭和 ６１年 |
渡辺加津子 | リズムの本質とその教育における一考察 ：打楽器アンサンブルを通して |
| 昭和 ６２年 |
岩田 遵子 宮和田美保 亀丸 孝子 |
幼児の音声表現におけるパターンの意味 ：言語的表現と歌唱的表現 音楽科教育の時間論的一考察 ：教科の独自性の探求として 地域社会における音楽と学校 ：五木村における現地調査を通して |
| 昭和 ６３年 |
伊藤 佐保美 中嶋 俊夫 |
学校教育における日本音楽導入の意義と課題 ：戦後の歴史的変遷をたどって イタリアの音楽教育の動向と展望 |
| 平成元年 | 辻本 知子 中村 美郁 |
ピアノ演奏における運動技能の習得について 学校教育における日本伝統音楽の指導に関する一考察 ：唱歌を用いる試み |
| 平成 ２年 |
平岩 佐和子 深見 友紀子 山田 美由紀 |
学校教育におけるパフォーマンスの重要性 電子楽器の教育的可能性：メディア論からのアプローチ 中学校音楽科教育における日本伝統音楽の指導に関する一考察 |
| 平成 ３年 |
小原 伸一 坂田 薫子 柴田 篤志 小泉 恭子 |
中等科教育における発声指導の研究：発声姿勢の安定性評価を用いて 内的聴感の育成に関する研究 ：J=ダルクローズ・リトミックの検討を通して 昭和10年代の音感教育 ：昭和26年度の「移動ド」「固定ド」に関する実験学校への影響の考察 創造的音楽学習の体系と展望についての一考察 ：各国の研究動向の検討を通して |
| 平成 ４年 |
小山 真紀 吉田 秀文 呉 依力 |
小学校音楽科における自己評価 ：実験的方法を用いて 生涯学習に向けての合唱の指導法研究 ：学習者中心の活動を目指して 中国における小学校音楽教育の現状と課題 ：日本との比較を通して |
| 平成 ５年 |
今川 恭子 森 尚史 李 淑晶 |
幼児の音声行動にみる音楽性 ：観察に基づいて音楽的発達を考える 導入期におけるピアノ指導の一考察 ：拇指の運動機能に着目して 電子ピアノによるポピュラー音楽の指導：韓国の中学校における音楽授業への提案 |
| 平成 ６年 |
市橋 彩子 川崎 篤子 吉田 節子 Claudio Jose Cuoco Menezes |
ポリフォニックな感覚を育成するピアノ指導の研究 東京音楽学校の教育機能に関する研究 ：昭和10年以降の声楽専門教育を中心として 心身障害児の音楽指導に関する研究：音と動きによるダウン症児の創造的な自己表現の実践を通して ブラジルの学校教育における音楽カリキュラムの提案 ：日本の初等教育に学ぶ |
| 平成 ７年 |
斉 洪 山下 誠司 国府 華子 |
中国学校音楽教育目標の改善について ：「美育」 としての音楽教育理念に着目して 旧東ドイツ一般学校の音楽教育 ：教授計画の歴史的な比較分析を通して ピアノ教育におけるイメージの役割について ： ピアノの音色に着目して |
| 平成 ８年 |
落合 由実 権 恵根 長谷川 慎 原田 博之 |
日本歌曲の指導法に関する一考察 ：授業におけるコミュニケーションの活性化をめざして 韓国民族音楽の指導法についての研究 ：民族音楽の特徴を生かした授業の提案 教育養成大学における日本音楽の指導法 ：箏曲の演奏の起点としたカリキュラムモデルの提案 音楽教育家としてのPadre Dal Fior：発声指導の原理の実践、及びその音楽科教育における新たな展開 |
| 平成 ９年 |
勝谷 祥子 志民 一成 |
古典舞曲の学習における舞踏体験の意味 ：バロックダンスを活用したピアノの指導実践 学校音楽におけるコンピュータの教育的可能性と課題 ：実践事例の分析から |
| 平成 １０年 |
小島 千か | 音楽科における態度の形成過程 ：態度評価のための一考察 |
| 平成 １１年 |
鈴木 美奈子 日高 祐子 村上 康子 |
和声感育成を重視した創作指導の研究 ：小学校中学年を中心に ｢シュタイナー教育における音楽｣の原点 ：オイリュトミー（Eurythmie）を通した幼児期の音楽教育 豊かな表現力の育成を目指したピアノ指導に関する一考察 ：子どもの演奏分析を中心に |
| 平成１２年 | 小川 佳奈子 佐藤 香織 |
ピアノ教育における音楽理解の諸相 ： フレージング指導の内容・方法に関する検討を通して 視覚障害者のピアノ学習に関する研究 : 障害から生じる問題点の解明とその克服を目指して |
| 平成 １３年 |
木村 充子 海老原 光 |
音楽基礎教育としてのソルフェージュの意義とその方法
: 音楽的な自立を目指す専門教育のあり方 指揮者としての教師 ：音楽科教師の「指揮者性」に関する一考察 |
| 平成 １４年 |
安藤 珠希 永島 茜 宮崎 桃子 山原 麻紀子 |
学校音楽における筝の指導に関する一考察 フランスの音楽科教育に関する研究 ：学校外教育力活用の視点から 鷲見三郎とその教本に関する一考察 音楽鑑賞教育の方法論に関する一考察 ：受容美学の視点から |
| 平成 １５年 |
石川 眞佐江 音谷 芙美子 木暮 朋佳 |
保育における歌唱活動の意義と課題 ：歌唱曲の分析と事例の検討を通して 音楽教育における異文化接触 ：在日日系ブラジル人の音楽活動の考察を通して 「日本の音楽」教材化試論 ：能楽を例にした伝統性と現代性を考慮した教材化の方法 |
| 平成 １６年 |
藤波 ゆかり 山田 明子 原田 洋子 |
明治期から昭和前期に至る箏曲教習の歴史的展開 ルードルフ・フォン・ラバンの生涯と言説 −今日の音楽教育への示唆を求めて− 芸術科音楽における学習の総合化の可能性 −検定教科書の分析を中心に− |
| 平成 １７年 |
小寺 香奈 | 音楽鑑賞教室の意義と可能性−自主企画による実践の分析を中心に− |
| 平成 １９年 |
大沼 覚子 豊田 耕三 木村 充子（博） 瀧川 淳（博） |
土川五郎の「遊戯」に関する研究――その時代的・思想的背景と作品分析 アイルランド伝統音楽の習得過程について―習得方法分析と楽譜の意義― 演奏指導における『音楽理解』―事例の分析と解釈を通して― 音楽教師の行為と省察―反省的実践の批判的検討を通した身体知の考察― |
| 平成 ２０年 |
河内 暁子 原 納愛 長谷川 千鶴 中西 紗織（博） 山原 麻紀子(博） |
音楽科教育における「郷土の音楽」の実践の現代的意義 ―大阪府の地車囃子を中心に― 仏教保育における讃仏歌―歴史と現状― 導入期におけるヴァイオリン指導に関する研究―ムジークシューレのレッスン分析を手がかりに― 能における「わざ」の習得に関する研究―事例分析からの学習プログラムの開発を通して― ドイツの音楽鑑賞教育の意義と実際―＜音楽文化への導入＞を視点として― |
| 平成 ２１年 |
大野 綾 藤野 はるか 山中 和佳子 西本 夏生 |
障がい児に対するフルート指導法の研究 民俗芸能の伝承における地域の教育活動―沖縄県のエイサーを中心に― 戦後日本の学校音楽教育におけるリコーダーの導入過程 「アマチュア・ピアニスト」の活動における動機・継続要因について―修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチによるインタビュー分析から― |
| 平成 ２２年 |
坂井 美登里 三橋 さゆり 阪井 恵（博） |
成人学習者を対象とした発声指導 ―アマチュア女声合唱団に対する レッスンの分析を通して― 発声の習得における教師と児童の相互作用 ―グラウンデッド・セオリー・アプローチ に基づく構造とプロセス― 〈音楽づくり〉の教育的根拠に関する研究 ―音についての美学的考察を踏まえて― |
| 平成 ２３年 |
秋葉 桃子 市川 恵 渡邊 拓 大沼 覚子（博） 田村 にしき(博) |
音楽教室におけるシニアのピアノ学習の実際 ―つまずきとその改善方法に着目して― 「かかわりを開く力」を育む合唱指導に関する実践研究 ―音楽専科との協働を通して― 芸術科音楽における鑑賞指導の再考 ―教科書及び専門誌の分析を通して― 大正から昭和初期の保育における音楽活動の理論と実際 謡の伝承に関する音楽教育学的研究 ―宮城県北部の調査に基づいて― |